اكد عدد من مدرسي اللغة العربية ان اسئلة الفرع العلمي تضمن خطأ أربك الطلبة في وضع الاجابة الصحيحة ، وقال مدرس للغة العربية " نجد في السؤال الثاني (ثانيا) في قسم قواعد اللغة العربية ملاحظتين الأولى اختلاف ترتيب الاسئلة ، فكان الأولى وضع النقطة رقم 3 محل النقطة رقم 1 ، والعكس صحيح .

اما الملاحظة الأخرى فهي في نفس السؤال حيث يطلب من الطالب إدخال اسم الاستفهام على جملة فعلية وفي الحقيقة لا توجد جملة ( حلّ ) الفعلية .

واكد ان هذا الخطأ من شانه ان يربك اجوبة الطالب وربما لا يتوصل الى الحل الصحيح.

25/5/606

اشترك في قناة وكالة انباء براثا على التلجرام
https://telegram.me/buratha

اضف تعليقك

التعليقات

اوس الجبوري

2013-06-06

ارحمو ما في الارض يرحمكم ما في السماء اخواني المصححين خلو الله ابين اعيونكم ارحمونا لان تعقدنا من الدراسه

تحسين سامراء

2012-08-21

السلام عليكم اكو اضافه على المعدل لو لا

نور

2012-08-10

السلام عليكم ليش هيك يلعبون بينه احنه شنو ذنبنه

أمل متحطم

2012-08-03

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أنا أعتراضي عن القرارات الصادمه التي وصلت توآ حول سحب 5 درجات من دروس التحسين هذا قرار صادم وظالم لأن أذا كان الغرض رفع المعدلات فلماذا ينقصوننا أصلآ؟

مضلومة السادس

2012-07-22

الله لا ينطيه للوزير وكلمن صحح والله العضيم مو درجاتي يعني مكسرينه تكسر فوك اغلاطهم حسبي الله ونعم الوكيل عليهم والله تحطمنه والله العضيم سمعت خبر موثوق يكولون المصححين هيجي ينطون درجات بكيفهم لان حضراتهم مابيهم يتعبون رواحهم يكلك شسويله الطالب وهمه يكرفون فلوس كرف الله لا ينطيكم ولا يوفقكم

شامان عبد الباسط عبيد

2012-07-08

ارحمنا ياوزير التربيه ليش هيج اسئله ولله احنا مظلومين ارجو المساعده في الدرجان ولله ظلم نرسب هاي السنه

غرور البصراويه

2012-07-07

مرحبا للجميع المشكله مو بس بالحل للنقطه الثانيه انما المشكله لا نجد تناسق في وضع الشعر وع فكره كذب مراحل ينطونه درجات ع السؤال الثاني هاي كول سنه يكولون وميطبقون بس ممكن سؤال اكو تحسين معدل لو لا

وسام

2012-07-02

العراق بلد الحضارات يصبح هكذا

خالد حسين

2012-07-02

لا له الا الله اذا مدرسين محتارين بالاجابة احنا طلاب اشون نجد الحل

محمدالجبوري

2012-06-18

السلام عليكم بشرى سارة نشر الاستاذحافظ كطيش علي(كليةبغداد)الاجوبة النموذجية لمادة القواعد والتي اعتمدت من قبل لجنة فحص الدراسة الاعدادية(لجنة اللغة العربية)وأدرج تحتها ثلاث ملاحظات يهمنا منها( 3)وقد خط باللون الاحمر ونصه 3- وجه مركز الفحص للدراسة الاعدادية - الفرع العلمي الفاحصين باعطاء الطلبة درجة كاملة للسؤال الثاني /ثانيا مهما كانت الاجابة . نشرت الاجابة على موقع (المدرس)موقع التربية والتعليم العراقي وبهذه المناسبة اتوجه بالشكر الجزيل الى القائمين على مركز الفحص لتلافي هذا الاشكال -بوركتم

ام عراقية

2012-06-18

واكمل انا مدرس وزوجتي ام عراقية تحلم بأن يكون ابنها طبيب حتى يحصل على قطعة ارض سكنية ولا تنسى ان اختها مدرسة غير متزوجة اذلوها حتى تحصل على ارض سكنية بحيث اجبروها على اقامة شكوى على والدها في المحكمة بانها المعيلة لوالدها

ام عراقية

2012-06-18

اكيد هذه الخطة في جعل مادة صعبة كل سنة مخطط لها من قبل وزارتين معروفتين حتى لاتكون المعدلات عالية ويدخل اغلب الطلبة طب على حد قول احد الوزراء في احدى لقاءته ولا اعرف هل هذا مضر ويا كثرة المرضى في العراق ويالقلة الاطباء ويا لغلاء اجورهم واقول للوزارتين الموقرتين انتم من جعل الكل يطمح لهذه الكليات والاسباب واضحة اولارواتبهم في اول تعين لهم تعادل راتبي وانا مدرس احمل من الخدمة 18سنة ثم انهم يحصلون على قطع اراضي بالامر الوزاري للتعين ونحن الى الان لم توزع لنل قطعة ارض بحجة ان سامراء تخلو من الاراضي

مدرسة لغة عربية

2012-06-18

اتمنى ان يكون من وضع الاسئلة الوزارية على اطلاع على مانكتب ولعله صاحب ضمير فيستغفرالله على هذه الاسئلةغير المنطقية مطلقا وانا على يقين ان اسم الفاعل داء لكن عللت ما تصوره،وصدقا هذه الاسئلة لا يضعها مدرس متمرس وأسأل الله ان يهدي وزاراتنا على ابنائنا لانهم من ابناء هذا الوطن المظلوم شعبه،واكرر على السادة المسؤولين عند زيارتهم البلدان ان يقارنوا بين صعوبة مناهجنا وسهولة مناهجهم يزيد الامر حزنا فتح الكليات الاهلية للطب والهندسة وغيرهاعندهم فيضطر ابن بلدي للعناء خارج بلده لنيل الشهادة وهيهات يعود

محمدالجبوري

2012-06-18

الاستاذة الفاضلة/لو قالوا(ما داءٌ سوى وجع الحساد/ما مداو ٍسوى وجع الحساد/لاتداوِ سوى وجع الحساد)لقبلتها دون اعتراض أمّا ما مثلوا به فهو عندي أم الكبائر وأُعذر من يعتذر ,وهو أهون عندي من نسيان شاهد أو تركه لأن الاول خطأ فاحش والثاني سهو يعذر عنه وما حصل في هذا الشأن هو عدم الاهتداء الى ما أراده الشاعر وكم من الابيات حيرت علماء العربية وباتوا ليالي وأيام يفتشون عن معانيها فكيف بي وبأمثالي إلا ّاللهم اذا كان من مثل بهذا المثال خيل إليه غيرذلك, اعتذر اليكم جميعاً من الاطناب وأتمنى لطلبتنا النجاح

محمدالجبوري

2012-06-18

تكملة ثم ان الملاحظة التي وجدتها من ان جميع الشواهد السابقة لهذا الفرع واللاحق له(واني لمن قوم)كلها ابيات للمتنبي هذا يجعلني احكم ان واضع كل هذه الشواهد هو مدرس واحد له ولع بالمتنبي ولا ينكر احد جمالية شعره ولكن يراد ان ننعم النظر في معانيه قبل ان نقع في هفوات كهذه (تصور داو اسم فاعل) وما يحز في نفسي كثيرا ذلك التجاهل الغريب وكأن واضعي الاسئلة منزهين عن الاخطاء ,من منا لايقع في وهم ؟فلم أجد للآن اي تراجع عن ذلك ,أنا والله لا أحاول النيل من أحد ولكن لن أقبل الحجر على عقلي ولو احتمل وجها اخرلقبلت

محمدالجبوري

2012-06-18

الاستاذة الفاضلة السلام عليكم لايجهل احد منا ان الاسئلة الوزارية للقواعد تذكر الشاهد ثم تأتي بالمطاليب وحينما اشرت الى سهوهم في نسيان الشاهد ليس رجما بالغيب وانما بعد العودة الى ماذكر من مطاليب ومااحتوت من مفردات بيت ابي الطيب المتنبي وعندما عدت الى ديوانه وجدت البيت الشعري وانت لو وضعت البيت قبل المطاليب لزال اللبس عنها وفي بيت المتنبي (داوِ)فعل أمر و(سوى) مفعول به مقدم جوازاً وقد وقع واضع الاسئلة في الوهم ذاته اذ انه ظنها اسم فاعل ولو كان اسم فاعل لكان(مداوٍ) لانه رباعي لاثلاثي ....

مدرسة لغة عربية

2012-06-18

استاذي الفاضل محمد السلام عليكم ارجوك سؤال :لم عددت داو فعل امر علما انها في الاسئلة منونة تنوين كسر وحسبتها اسم فاعل مثل قاض .وجزاك الله خيرا

مدرسة لغة عربية

2012-06-18

لاتعذر وزارة التربية على هذه الاسئلة ولاتعذر على اشياء اكثر منها:عدم قيام دورات لمدرسي مادة السادس،والكليات تجعل معدل قسم اللغة العربية من اقل المعدلات ،منهج السادس يختلط بالصرف والنحو والبلاغة كلها خلطت في القواعد،انصحهم ان يطلعوا على مناهج العالم العربي مصر مثلاالنحو فيها يخلق طالب يتكلم الفصحى بطلاقة لاطالب يمقت العربي لانه السبب في تدمير مصيره والاسئلة دوما لابراز عضلات واضعها،اما الادب فهو ممل ويخلو من التشويق والنصوص المختارة مسيسة ابعدوا الادب عن السياسة،وزاد الطين بلة النقد الجديد لايحفظ

مدرسة لغة عربية

2012-06-18

شكرا لكم اساتذتي الافاضل على كل التوضيحات،لكن باب الحيرة يكمن ان قولكم وحدي حال مقدم على جملة قلت وقد اوقفني لان كلمة وحدي مسبوقة بجملة ما انا والتي اتصور ان وحدي متعلقة بها لان الحال المقدم لا يرتبط بما قبله مثل قولنا على سبيل المثال ما انا بتارك الشعر و وحدي قلت ذا الشعر،لم لا نقول ان وحدي مرتبطة بأنا و ليس بقلت،ولعل واضع الاسئلة تصورها من باب النعت لانه عدها من النعت بالعدد ولم يكن في فكره انها حال ،والله اعلم.فقط للتذكير الحال غير موجود في الكتاب المنهجي مع القصر لكن نجده في ملازم السادس

محمدالجبوري

2012-06-18

الاستاذة الفاضلة ما اشار اليه الاستاذ نائل فيما يخص وحدي هو الصواب ولكن القليل من الطلبة يوفقون الى الحل وربما نعذرهم في كشف الفوارق الفردية بين الطلبة ولكن هل يعذرون في ادخالهم النفي على فعل الامر (ما داو سوى وجع الحساد) وهل يعذرون في التمثيل بأبيات المتنبي دون سواه من الشعراء وهو المتباهي بغموض شعره لم يوردوا الآي الكريم ولا الحديث الشريف ولا خطب بلغاء العرب ,لم اجدفي الاسئلة الا بيتين ليسا للمتنبي هما (تنسم...)للصمة القشيري و(احب عراقنا..)من العصر الحديث ,لا اتهم احدا ولكن لا اظنها مصادفه

نائل صبري

2012-06-18

استاذ اللغة العربية الفاضل السلام عليك لقد اشرت مسبقا لايوجد حال في منهج السادس البيت الشعري ما انا وحدي قلت ذاالشعر كله واعربه كالاتي ما نافيه عامله انا اسمها وحدي حال قلت خبر ما الجمله الفعليه ذا اسم اشاره في محل نصب الشعر بدل منصوب كله توكيد معنوي منصوب اخي العزيز المشكله ان كلمة وحدي في ديوان المتنبي اصلها لوحدي اسم مجرور باللام وجزاك الله خيرا

علي

2012-06-17

انا اعتقد ان بيت شعري ما موجود في السؤال الثاني "ثانيآ" وهو( سوى وجع الحساد داو فانــــــه إذا حل في قلب فليس يحول* *ولا تطمعن من حاسد في مودة وان كنت تبديــها له وتنيــــل*)

مدرسة لغة عربية

2012-06-17

السلام عليكم استاذي الفاضل نائل،كلمة وحدي وردت في الاسئلة اعراب ولم ترد من باب التوكيد ويبدو انك استاذ متمكن حتى تصل الى الحلول ولو وضعنا انفسنا مكان الطلبة لما تصورنا وحدي الا نعت او بدل او قد يعتقد الطالب انها خبر ما ان اهمل وجود الجملة الفعلية .وشكرا لك

عراقية

2012-06-17

استاذي الفاضل نائل،انا لا اقصد حيرة ارباك لكن هي من باب التوضيح بارك الله فيكم لكن صدقا الاسئلة محيرة وجزاكم الله خيرا

صلاح _ سنجاري

2012-06-17

كل سنة نجد اخطاء فادحة في احد المواد حاسبوا انفسكم قبل ان تحاسبوا الطلبة وخاصتا نحن في القرى يعني مدرس عربي ماعندنا ظروف تعبانة هناك الكثير حالهم اسوء منا الله يكون في العون.طلبة سنجار

نائل صبري

2012-06-16

الاخت العراقيةالمحترمه السلام عليكم نحن لسنا بحائرين ولكن وجدنا في اسئلة السادس علمي بعض الملاحظات تسبب ارباك فعلي للطالب في الاختبار وايضا تحمل الاسئله بعض الصعوبه بنسبة للطلبة

نائل صبري

2012-06-16

الاخ مدرس اللغة العربية المحترم السلام عليك كلمة وحدي حال منصوب مقدم على الفعل قلت وهذا من ضمن المنهج موضوع التوكيد طرائق القصر تقديم الحال على الفعل جوازا حيث قدم وحدي على الفعل قلت وشكرا

مدرسة لغة عربية

2012-06-16

فقط سؤال يراودني :اعراب وحدي ما جدواه اذا كانت كل مادة السادس خالية من الحال اين اعراب لات ومعموليها اين اعراب المتعجب منه اين اعراب لا النافية للجنس والامثلة كثيرة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عراقية

2012-06-16

عذرا اساتذتي الافاضل اذا حضراتكم حائرون في الاجابة الصحيحة فالله يساعد الطالب ولعل وزارة التربية تطلع على هذه الفوضى وتعيد قرار تحسين المعدل للناجحين والراسبين على السواء حفظا لماء الوجه

زوراء

2012-06-16

يوجد خطا في مادة التربية الاسلامية السؤال الاول في كلمة انزل وضعت فتحة على النون وليس سكون مما ادى الى عدم انزالها بالاحكام

محمدالجبوري

2012-06-16

الاستاذ الفضل نائل صبري المحترم يجوز كلها وكلهنّ في هذا الحال على عادة العرب من استخدامهمافي توكيد مادل على جمع غير العاقل او ما كان بمعناه اي المفردات التي لغير العاقل و عطفت بواو فَإِنَّ الثُرَيّا وَاللُجينِ وَحَسبُنا/ بِها وَسُهَيلاً كُلَّهُنَّ مُصَغَّرُ جمعَ الفضائلَ كُلَّها فكأنّما / أضحى لشخص المَكرُماتِ مِثالا اما (كلهم)فلتوكيد جماعة العقلاء وقد اجازوا حذف الضمير من اجمعين اذا سبق بتوكيد معنوي مضافا الى الضمير({فَسَجَدَ الْمَلَائِكَةُ كُلُّهُمْ أَجْمَعُونَ} وبدونه( الشعراءالاية95)

محمدالجبوري

2012-06-15

الاخ الاستاذ الفاضل نائل صبري المحترم لعمري لقد ذكَّرتَ مني ناسياً /وحرَّكتَ ذا سهوٍ وأيقظتَ نائما اخي العزيزهذا الفرع من السؤال الثاني مشكل حتى فيماكان يبدو واضحا ومرد ذلك كله الى اسقاط الشاهد اعني بيت المتنبي, انظر مليا الى 3-ما داو سوى وجع الحساد/ داو هو فعل أمر من داوى يداوي تحذف ياؤه في الامر , والحيرة هنا ,هل سمعت انّ فعل الامر يُنفى؟ فالامر اسلوب والنفي اسلوب آخر يفترض ان يلغى هذا الفرع ويعطى الطالب الدرجة كاملة ويعتذر عن هذا السهو اتمنى لطلبتنا الاعزاء النجاح

نائل صبري

2012-06-15

الاخ محمد الجبوري المحترم السلام عليك هل يجوز ان يقول الطالب بالجواب كيف يحل بوجع الحساد؟ وما هو الصواب ثانيا ما هو الفرق اذا اجاب الطالب لساني وسيفي وهمتي كلها او كلهم هل يوجد فرق في ذلك وجزاك الله خيرا انا انظر بان اذا اجاب الطالب من باب التوكيد المعنوي كلها هذا صواب واذا قال كلهم او عامتهم او جميعهم ايضا صواب ما هو رأيك بارك الله فيك

نائل صبري

2012-06-15

الاخ الاستاذ العزيز محمد الجبوري المحترم ماهو رأيك هل يعوض الطالب درجة على سؤال الثاني علما ليس بالاسئله من اخطأ مجرد ارباك للطالب فقط وبذات بالسؤال الثاني وجزاك الله خير ا

مي

2012-06-15

حطولهم درجة كاملة على السؤال الي بي خطا

محمدالجبوري

2012-06-14

الاستاذ الفاضل نائل صبري المحترم البيت من رائية المتنبي في مدح احمدبن عامرالانطاكي التي مطلعها أُطاعِنُ خَيلاً مِن فَوارِسِها الدَهرُ ... وجاء في ديوانه (دار بيروت)و في( شرح الواحدي)و(الموسوعه الشعرية الاصدار3) مطابقا لما ذكر في الاسئلة وخبر ما الحجازية الجملة الفعلية(قلتُ) وربما ورد برواية اخرى كالتي اشرت انت اليها ولكنني لم اقف على ذلك و اعرابك صحيح ان كانت اللام مذكورة فيما يخص (كيف اذا حل)لان اذا ظرف ورتبته التأخير وان قدم وجوبا هنا /واجابتك صحيحة لتماشيها مع المطلوب /نتمنى لطلبتناالنجاح

نائل البصراوي

2012-06-14

اخ محمد المحترم انا لن اقول خطأ بالبيت انما قلت نقل البيت من ديوان المتنبي كان خاطىء المتنبي قال ما انا لوحدي قلت ذا الشعر كله والاسئله حذفت اللام والله اعلم وجزاك الله خيرا

نائل صبري

2012-06-14

اخ محمد ممكن رد على سؤال بالنسبه للسؤال الثاني اشرت كيف الاستفهاميه وقلت كيف اذا حل وجع الحساد اذا كان فعلا هتالك جمله فعليه والله اعلم الصواب يكون كيف حل الحال بواج الحساد؟ والله اعلم رد اخي

نائل صبري

2012-06-14

اخ محمد الجبوري لك اعراب الشطر الاول من البيت ما نافيه عامله الحجازيه انا اسمها لوحدي اسم مجرور قلت فعل ماضي والجمله الفعليه في محل نصب خبر ما الحجازيه ذا اسم اشاره مبني في محل نصب مفعول به الشعر بدل من ذا منصوب كله توكيد معنوي منصوب والله اعلم اذا عندك رد اني ممنون لكن احب يا اخي مراجعة ديوان المتنبي وشكرا اخي محمد الجبوري

المنصور

2012-06-14

شنو هل اسئلة يعني يردون انصير عصابات نقتل وننهب الا نعيش وهذا وزير التربية والي بداخل التربية گاعد يخربون بمستقبلنه اخاف العراق يتطور عملاء امريكا واسرائيل الخونة القذرين

ام محمد

2012-06-14

المفروض من وزير التربية اللي يومية يطلع بالتلفزيون على التربوية ويتمنى الحظ للطلاب يراعي ظروفهم واحب اكلك ياتميمي انت وزير فاشل لان لو بيك خير جان حطيت اسئلة على مستوى المدرسين الفاشلين بالمدارس انت تحط اسئلة بس للطلاب اللي عدهم مدرسين خصوصي لو مستوى مدارسهم زين وتعرف اكثر من ثلثين الشعب العراقي ماعنده هاي الامكانية فان شاء الله اتذوق الامرين بالدنيا قبل الاخرة والله ينتقم منك ومن الاساتذة اهل الرشاوي اللي حاطين الاسئلة بس طلابهم الماخذيهم خصوصي بس شنسوي لاحياء لمن تنادي بلكت مفخخة تفجرت

محمدالجبوري

2012-06-13

الاخ نائل صبري المحترم لم يكن اي خطأ في البيت الذي اشرت اليه وكلمة(وحدي)حال جامدة بمعنى منفرداً وقدمت على الفعل وصاحبها ,ويكون معنى صدر البيت الشعري(وما أنا قلت ذا(اسم اشارة)الشعر كله وحدي)ويكون اسم الاشارة(ذا) مبني في محل نصب مفعول به (الشعر)/بدل من اسم الاشارة,كله/ توكيد معنوي

نهاد علي

2012-06-12

1 تموز/يوليو(آكانيوز)- نفت وزارة التربية والتعليم اليوم الاثنين، وجود أخطاء في أسئلة امتحانات الصفوف المنتهية لمرحلة الدراسة الإعدادية للعالم الحالي، مشددة على أن الأسئلة الموضوعة وضعت من قبل لجان مختصة وعلمية قبل توزيعها للطلبة. وقال وزير التربية محمد تميم لوكالة كردستان للانباء (آكانيوز) إن "ادعاءات بعض الطلبة بأن هناك أخطاء في بعض الأسئلة الامتحانية للصف السادس الإعدادي وفي مادة اللغة العربية جميعها عارية عن الصحة". ولفت إلى أن "أسئلة مادة الانكليزي كان فيها دمج في بعض الكلمات وباستطاعة الطالب معرفتها". وكانت وزارة التربية العراقية قد قالت في وقت سابق إنها ستحقق بمعلومات تشير إلى وجود أخطاء وردت في أسئلة مادة اللغة العربية. واوضح تميم ان "الأسئلة الموضوعة للطلبة خلال الامتحانات جميعها من داخل المنهج ولا يوجد فيها شيء خارجي"، مبينا ان "الأسئلة وضعت من قبل خبراء متخصصين وفق معاير شاملة ومتكاملة، وقد تكون أسئلة العربي مطولة بعض الشيء لكن النتائج المتحققة هذا العام أفضل من العام الماضي". وكان عدد من طلبة مرحلة السادس الإعدادي قد رفعوا شكوى إلى وزارة التربية لوجود بعض الأخطاء في أسئلة الامتحانات النهائية لهذا العام مطالبين الوزارة بإعادة امتحانهم. وشكا العديد من الطلبة من صعوبة وتعقيدات أسئلة الامتحانات الوزارية للصف السادس الإعدادي، فضلا عن إطالتها وهو ما دفع نسبة كبيرة منهم إلى تأجيل بعض المواد إلى الدور الثاني. وبحسب الوزارة فإن 590 ألف طالب سيشملون بتأدية الامتحانات النهائية للمرحلتين المتوسطة والإعدادية للعام الدراسي 2010-2011.

نائل صبري

2012-06-12

وزارة التربية تنفي وقوع اخطأ في اللغة العربيه وهذا خبر سيء من خلال نستطيع ان نستنتج بان من في الوزارة من للجان دائمه غير مؤهل للخدمة التعليم في العرا ق وما ذنب الطلبه مستعد الان للمناظره معهم بما يتعلق بالاسئله مع الاسف

نائل صبري

2012-06-12

السلام عليكم احب اوضح هنالك خطأ اخر غير الشار اليه في اللغة العربيه المتنبي قال وما انا لوحدي قلت ذا الشعر كله الخطأ هو اسقاط الام من كلمة لوحدي الي تعرب اسم مجرور وهو مضاف والياء مضاف اليه وقلت هنا يكون الجمله الفعليه خبر ما وليس وحدي وشكرا ناهيك عن الاخطأ الاخرى في علامات الترقيم مواضعها غير الاخطأ التي ذكرت مسبقا

محمد الجبوري

2012-06-12

الاخ العزيز (نعمه) أرى أن الالف زائدة في قولك(واضعوا) والصواب (واضعو) بدون ألف والدليل على ذلك ان الالف لاتزاد الا بعد الافعال الماضية وافعال الامر والافعال المضارعه( المنصوبة والمنجزومة) اذا اسندت لواو الجماعه اما هذه الكلمة فهي جمع مذكر سالم حذفت نونه للاضافه وهي جمع لكلمة واضع مع فائق التقدير

مدرسة لغة عربية

2012-06-12

التلاعب بمصير ابناء العراق خيانة للامانة ,اسأل المسؤولين عن كل ما يجري اذا كان لديكم النقود لارسال ابنائكم للدراسة خارج العراق ,فهل نسيتم دعوة مظلوم لن ينسى انه قطع لقمة الخبز عن نفسه ليوفر نقود الدروس لابنه وبالاخر يصدم بأسئلة تعجيزية جوابها في خيال من وضعها اقسم اني مدرسة عربي وقديرة اوقفتني هذه الاسئلة

مدرسة لغة عربية

2012-06-12

اتساءل هل هذه الاخطاء مقصودة ام مجرد استخفاف بمصير ابناء العراق وهل خطة وزارة التربية جعل كل ابناء العرق خرجين معاهد.اجلبو خمسة مدرسين عربي لا يدرسون السادس واجعلوهم يحلون الاسئلة ان استطاعوا فنحن نسامح الوزارة وهذا بعيد لان الاسئلة تعجيزيه وغير منطقية

نعمة

2012-06-12

ارى أنّ هناك بيت شعري للمتنبي سقط من صياغة السؤال الثاني من قواعد اللغة العربية ولم يذكر واضعوا الاسئلة إلا الافرع المتعلقة به والبيت هو سوى وجع الحساد داوٍ فإنه إذا حلّ في قلبٍ فليس يحولُ والدليل على ذلك عبارة (غيّر ما يلزم )الواردة في الفرع الاول من السؤال ذاته والدليل الثاني وجود الفعل = حلّ = الوارد في الشطر الثاني والذي قد ورد في الفرع الثاني من السؤال ذاته

محمد رزكار حسن

2012-06-11

على وزيرر التربية اعطاء الدرجة التي جائت خطا في السوال لانة الطلاب ماعندده ذنب بهذه الخطا يجب اعطاء درجه كامله على سوال الخطا

مروة

2012-06-11

والله حرااااااااااااام كافي يا ناس مو متنة من الظلم

ريم

2012-06-11

الله لا يوفقكم على هاي الاسئلة الي متنحل والله لا يسامحكم ياكاسرين الطموح ومحطمين مستقبل الطلبة

محمدالجبوري

2012-06-11

الخطأ الوارد في الاسئلة هو عدم ذكر البيت الشعري الذي طلبت الاجابة عنه وهو قول المتنبي/ سِوى وَجَعِ الحُسّادِ داوِ فَإِنَّهُ إِذا حَلَّ في قَلبٍ فَلَيسَ يَحولُ وتكون الاجابة (1)كلُّ وجعٍ متحولٌ(زائلٌ)سوى وجع ِ الحسادِ (2)كيف اذا حلّ وجعُ الحادِ في قلب (3) (ما داوٍ سوى وجع الحساد)الاستثناء مفرغ لانّ المستثنى منه غير مذكور اما من يتحمل الخطأ فليس الطالب بل الجهة التي وضعت الاسئلة وفي مثل هذه الحالة تعطى الدرجة للطالب كاملة (رب ضارة نافعه) شكرا لكم

ابو علي

2012-06-11

يامن وضعتم هذه الاسئلة هلاَ فكرتم في المواضيع المهمة التي يركز عليها المدرسون والطلاب اين نون التوكيد واين لا النافية العاملة لانهما لهما اكبر ساحة للعرض في المنهج ولهما اكثر الوقت بل ركزتم على الجوانب غير المهمة حيى توزيع الدرجات للاستفهام لماذا 5 درجات بينما المدح 9 واين تقديم المفعول به لوماداخل

طالبة

2012-06-10

ما الحل بالاخطاء وماذنب الطالب

ام طموحة وابن حريص

2012-06-10

بس اريد اعرف ليش كالو الاسئلة مباشرة وواضحة اي مجان سكتو وخلو الطالب بضيمة زين خلصت الابيات الشعرية مابقة غير هل بيت ببس اللة ما يعوف الم قتلو طموحنا

مسرة

2012-06-08

الى السيد وزير التربيه نرجومن معاليك ان تنظر وتراعي ظروف الطلاب من كل الجوانب وبالاخص انو جنابكم امرت بتغير المناهج لن يكن طلبي سوى النظر بهذا الموضوع يعني يصير واحد سنتين وثلاث سنوات يرسب ويرجع يبدي من الصفر السنة القادمة والله كفر وظلم احنة ناقصنة شويه تشجيع وناقصتنه الفرحة تدخل لعيون امهاتنا قبل عيونه واللهنرجو من معاليك تسهيل عمليات التصحيح ونجاح لا اكثر حالنه حال اهالي المحافظات رد وكلاوت وفلوس وينجحون بس احنه نخاف الله هله هله باولادك سيدي المحترم

مسرة

2012-06-08

جزيل الشكر للجان المنقحة للاسئلة الوزاريه اريد افتهم بس شغلة وين عيونهم وين بس من يوصل الدفتر الامتحاني بين ايديهم كل واحد يطلع نظاراته ويبدي يكسر بدرجات بس بهاي فالحين مع الاسف الشديد على هيج لجان بس انطيهم ظلم كافي جشع وطمع وظلم حرام عليكم الليل ما انامه في سبيل النجاح وبس لاغير وهنا الاخوان يرتكبون اخطاء كافرة بحق نفسهم اولا وبحق طلاب العراق المظلومين من قبلهم الله يسامح وينه السيد الوزير المحترم الله يوفقك استاذ نريد نجاح من الله ومنك وعناد لكل ظالم

ام محبطة

2012-06-07

حسبي الله هو نعم الوكيل بيكم ياوزارة التربية

ahmed

2012-06-07

السبب هم المشرفين...هم اصل الاهمال

العراقي

2012-06-07

شوفو مستوى الاساتذة العلمي .الي خلوا الاسئلة_ويريدون الطلبة تنجح .الله يكون بعون الطلاب

حسين علي

2012-06-06

المدرسون وخاصه لمادة اللغه العربيه معظهم ,اكد ثانية معظهم غير كفوئين , لذا أقترح ان يدخل مدرس الماده الأمتحان مع طلابه لمعرفة مستواه الحقيقي ( متأكد اكو طلاب اقوى من بعض الاستاذه وستكون درجاتهم اعلى ) وهذا الأمتحان سيدفع المدرس للمتابعه وتطوير مستواه , ويفرز الجيد من الأقل علميه .

مسرة

2012-06-06

اي والله صحيح بس اريد اعرف هو الطالب العراقي شنو ذنبه بهيج اسئلة وليش هل هاي اخطاء متعمدةكافي والله ملينه صار سنتين بالسادس حتى نفسيتنه تعبت من القرايه خلي تكون هاي السنة عبور وخلصونه من الضيم العايشي فوك قهر الحياة الصعبة ناس تنجح من جوه العبي وناس تكعد سنتين وتلاثه بالسادس الله يخليك يا سيد وزير التربيه والله امانة برقبتك هذولة هم اولادك اريد تسهيلات بالتصحيح ومراعاة ونجاح والله صار سنتين مثل البؤساءخلي تكون هاي السنة سنه خير وتفائل للطلاب وحماس لمستقبل جميل برعاية الله وجهودك يا سيدي الفاضل

استاذ جامعي

2012-06-06

لا تستغربوا ان وزارة التربية تخدع الطلاب! اسمحوا اسرد لحضراتكم قصة وحضراتكم ارجوا ان تحكموا على فحواها. قبل اسبوع تقريبا تم الاتصال بمدراء مدارس المتميزين لارسال اسماء الطلاب الاوائل من المتميزين لتكريمهم من قبل الوزير عصرا وعلى المسرح الوطني. وقد حضر اعداد كبيرة من عوائل الطلبة المتميزين للاحتفاء بتكريم اولادهم، ولكن الصدمة كانت كبيرة ان وزارة التربية تكذب على الجميع. كان الحضور بسبب عرض مسرحي يحضره عدد من المسؤولين ، وعوائل الطلبة ، والطلبة الاوائل لشغل المقاعد التي لولا الطلبة لكانت خالية!!!

استاذ جامعي

2012-06-06

والله والله والله استغرب ذلك!! فعل يعقل ان تكون هناك اشكاليه في اسئلة امتحان تحدد مستقبل الطالب. وما ذنب الطالب يا مشرفيين وماهو الحل بالله عليكم من يسعى لدخول كلية طب او هندسه! وهل تعلمون تاثير ذلك على امتحانات الطالب المجتهد اللاحقة؟ انا احد ابنائي طالب مرحلة سادس اعدادي ، الان في حالة يرثى لها، البكاء من ضياع مايحلم به من دخول كلية الطب باخطاء من قبل وزارة التربية! فشكرا ياوزارة التربية!!! فقبل ايام بدون خجل يكذبون من ان الاسئلة مباشرة من المناهج!! فكيف يتم بناء جيل انتم من تكذبون عليه!!

سعاد

2012-06-06

الله يساعد الطلبة لشوكت حيظلون يدفعون ثمن العباقرة

آخر الاضافات

الشيخ جلال الدين الصغير : الهند والسند والصين إلى أين؟ الظلم ينحر نفسه، وأسباب الضعف الصهيوني القادم؟ النور قادم لا محالة

الشيخ جلال الدين الصغير يتحدث عن أوربا ومستجدات التصعيد في الأزمة الروسية الأوكرانية.. قراءة في السيناريوهات القادمة

هيئة الرأي العربية ترد على مسعود بارزاني بشأن كردستانية كركوك : تصريحات استفزازية ودعاية انتخابية مبكرة

القوات الامنية تؤمن الطريق الدولي السريع للمسافرين في الرطبة غربي الانبار

القائد العام للقوات المسلحة يوجه بادخال القطعات العسكرية الانذار (ج)

وزارة الدفاع تنفي توقيف معاون رئيس اركان الجيش في مطار طرابزون

إمام جمعة النجف الاشرف: نعيش نهايات الغطرسة الأمريكية في العالم

طقس البلاد: تفاوت في درجات الحرارة وأمطار رعدية شمالاً